عقدت منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة “إيسيسكو”، يومي الثلاثاء والأربعاء في تطوان، المؤتمر الدولي الثالث لتدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها.
نظم المؤتمر مركز اللغة العربية للناطقين بغيرها التابع لمنظمة “إيسيسكو”، بشراكة مع المدرسة العليا للأساتذة بجامعة عبد المالك السعدي والجمعية المغربية لخدمة اللغة العربية.
وشارك في المؤتمر حوالي 50 باحثا يمثلون 16 دولة، حيث تم استعراض تجارب البلدان المشاركة في سبيل تجويد تدريس اللغة العربية باستعمال التقنيات الحديثة.
ووفق مذكرة إخبارية للمنظمة، ناقش المؤتمر التحولات المتسارعة التي يشهدها قطاع التعليم على المستوى العالمي، مع التركيز على تنامي الاهتمام الدولي بتطوير تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.
كما تطرق إلى سبل الاستفادة من إمكانات تقنيات الذكاء الاصطناعي في تحديث المناهج وتحسين الممارسات التربوية والارتقاء بجودة التعلم في البيئات متعددة اللغات والثقافات.
وأكد مجدي حاج إبراهيم، رئيس مركز “الإيسيسكو” للغة العربية للناطقين بغيرها، خلال الجلسة الافتتاحية أن الذكاء الاصطناعي يشكل رافعة استراتيجية لتطوير تعليم العربية، لكن شريطة توظيفه ضمن رؤية تربوية متوازنة تراعي الأبعاد الأخلاقية والإنسانية وترتكز على البحث العلمي الرصين والتجارب الميدانية الناجحة.
وأضاف حاج إبراهيم أن “الإيسيسكو” تدعم المبادرات الأكاديمية الدولية الهادفة إلى تطوير تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتعزيز التعاون بين الجامعات ومراكز البحث والمنظمات الدولية، بما يسهم في توسيع إشعاع العربية وترسيخ حضورها في الفضاء الرقمي العالمي.
وعرضت الجلسة العلمية الأولى للمؤتمر،التجارب الدولية في توظيف الذكاء الاصطناعي في تعليم العربية ومناقشة آفاق تطوير المناهج والموارد الرقمية الذكية.
و اختتمت أشغال المؤتمر بعدد من التوصيات العلمية والاستراتيجية ، ركزت على أهمية تقويم المنصات التعليمية الرقمية، توسيع استخدام التطبيقات الذكية في تعليم العربية، وبناء سياسات تعليمية مواكبة للتحولات التكنولوجية.
وتُعد “الإيسيسكو” منظمة دولية متخصصة في مجالات التربية والعلوم والثقافة، تفرعت عن منظمة التعاون الإسلامي، تأسست سنة 1982، و مقرها في مدينة الرباط.
المصدر:ومع -بتصرف
